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孩子上小学二年级,不想学习有什么办法呢?

你的孩子上二年级不好好学生,你应该很好的引导孩子,给孩子贯穿一些学习的乐趣,比如讲讲关于学习方面的故事,千万不要以牛不喝水强压角的办法去对待孩子,那样在孩子的心理上会造成更大的压力,使孩子有点望学习生畏,更加不好好学习,在就是看孩子到底嗜好什么,如果有好昀嗜好,你以次鼓励,用鼓励的方法在鼓励他去学习,使孩子慢慢地对学习有了认识,对好好学习就有夸赞的心情去对待学习,千要不要以家长作风老是训斥孩子,要记住,既是孩子的父母,也是孩子的好朋友,孩子就象你抓了一把沙子,握的过紧了,沙子会从指缝里溜掉,所以,一定要把好松紧度!

谢谢邀请。

从儿童成长规律讲,二年级小学生处在身心发育的低幼期,孩子对世界充满好奇,生命力勃发,对学习应该像对吃饭一样充满渴望。试想一下,假如一个二年级的孩子不爱吃饭,其原因无外乎是生病了、不饿、对提供的食物没有兴趣、一直没有养成良好的饮食习惯。用这样的逻辑来试想一下,二年级孩子不爱学习的原因有哪些呢?找准了原因,对症下药,才可能帮助孩子健康成长。

每个孩子的成长环境不同,我不清楚提问者你们家里的实际情况,只能根据帮你分析一下孩子不愿意学习的原因,希望对你有用。一是分清是不想上学还是不想学习。顽皮的二年级学生有的会对学校规范的管理比较抵触,不愿意被课堂、纪律所限制,在学校淘气又会受到老师批评,进而导致孩子不愿意去上学,孩子极端的表现就是作业不认真。如果是这种情况,家长要在家庭教育中给孩子输入规矩概念,和老师做积极沟通,帮助孩子尽快适应学校生活。二是分析孩子怕老师的原因是什么。一般来讲,小学生都比较听老师的话,听老师话和怕老师也是不一样的概念。听话的孩子从课堂要求、学习质量到家庭作业都会按照老师要求来做。而怕老师的孩子仅仅在老师发怒的时候怕、在老师在场的时候怕,而一离开老师的视野,立刻就变得无所畏惧了。怕老师的孩子从内心是对老师反感和抵触的,其教育效果不可期待。家长要明白孩子对老师的态度,让孩子尊重和信任老师,往往是解决学习问题的关键。三是查找家庭教育不当之处。孩子的学习兴趣、学习习惯更多来源于家庭教育,家长要尽量给孩子正确的人生方向,教会孩子面对外界环境,给孩子提供有利于读书的环境。自己不读书,喜欢上网、打麻将、看手机,看孩子成绩不好就训斥、孩子被老师批评就打吗,这样的家长最容易培养出不爱读书、性格叛逆的孩子。

分析完了,再给你几个让孩子爱上学习的小妙招吧:一是家里要减少看电视、玩游戏、看手机的客观条件,不让电子产品占据孩子时间;二是带孩子到书店,刚开始选一些他能够接受的读物,慢慢再有意提供一些高品质读物,在阅读过程中,就是鼓励他爱读书,夸奖他爱读书,让他觉得自己是爱读书的好孩子;三是和孩子进行有质量的心理沟通,主要就是用赞赏的眼光发现孩子的每一点变化、每一个优点,然后对他的变化、优点加以强化,让孩子增强自信心,主动做个好孩子。好孩子是夸出来的,决不是打出来的。

我是十几年教龄的小学语文老师,我不请自来回答这个问题。对于小学二年级学生就产生不想学习的心态,家长一定要重视!学校是孩子们向往的地方,有互助互爱的同学,有嘘寒问暖的老师,有丰富多彩的课余生活,还有孩子们最喜欢的体育课,音乐课,科学课。怎么孩子会不愿意上学呢?

家长可以从两方面想办法:一方面多跟老师沟通,看看是不是孩子学习基础不好,考试成绩拖累了班级整体成绩,让老师对孩子产生不满。甚至严厉批评导致孩子不愿上学,产生厌学症。如果是这样的话一定要跟老师加强沟通,让老师多点时间给孩子进步,多鼓励孩子的点滴进步,让孩子感受到老师的关心和鼓励。同时家长也要加强监督好小孩的学习,让孩子在进步中增强自信心,激发爱学习的积极性。

第二方面家长一定要培养孩子的社交能力:我在从教过程中发现,内向自闭的孩子做什么事都是慢吞吞的,也很少与同学交流。不管班级的同学在分享什么快乐的事情,好像与他无关。这样长期发展下去,班级有的活泼同学跟每个人都很要好,自然就排斥了内向型的同学了。如果发生碰撞或其他小矛盾,活泼开朗的同学一下子就互相谦让和解了。然而内向的孩子就会以为同学欺负他了,甚至老师让他们何解也不行。认为老师对自己不好,慢慢的产生厌学症状。

所以家长平时一定要让孩子参加学校的各种实践活动,让孩子去跟同学有机会多接触,交流,分享。厌学症不一定是学习压力大,也不一定是孩子成绩差。家长要多方面了解原因,解决问题。让孩子每天开开心心上学校,平平安安回家来。

我是一线老师,请您关注我,别忘了点个赞再走,谢谢。

小学生对学习缺乏兴趣,可能是由以下三个因素引起的:

1.没有在学习中获得成就感;

2.幼儿园和小学阶段没有有效衔接;

3.不喜欢老师,爱屋及乌也不喜欢学习。

培养学习兴趣,可以从内在动机和外在动机两个方面着手。通俗一点讲,就是:

1.以外部奖励为诱饵,引导学生学习;

2.引导学生对学习本身产生兴趣。

这两个方面不是孤立的。一般情况下,会首先用外部奖励引导学生学习,使其渐渐对学习本身产生兴趣。当孩子对学习本身产生了热爱时,就要及时的将外部奖励撤去,以免孩子将外部奖励当成学习的目的,当没有外部奖励时就不再学习。

不过,外部奖励的使用也是有原则的,根据心理学家们总结的经验,有以下几条操作方案。

一、利用“祖母原则”

为什么叫做“祖母原则”呢?奶奶带小孩的时候,为了让小孩吃菜,常常会采用迂回策略:只要你吃了这碗饭菜,就可以吃一块巧克力

为了吃到爱吃的巧克力,小孩就会心甘情愿吃下不爱吃的青菜。

简单的说,就是用一种孩子喜欢的事物作为强化物,刺激孩子去做他不爱干的事。它的学名叫做普雷马克原理,利用得当,可以在孩子的习惯培养上起到积极作用。

所以,家长可以选取孩子喜欢的强化物,或者是甜点,或者是去游乐园,或者是水枪。许诺孩子完成学业成绩后,就奖励他这种强化物。

二、外部奖励策略

选定强化物之后,奖励也不是随便给的,要达到一定的目标才能获得这种奖励。那么如何设置奖励形式?

最常用的是代币法,把每堂课、每节作业、每次测验的表现用小红星、代币卡等计数累计到一定分数,就可以向家长兑换相应等级的奖励。

如:

单次作业满分等于五颗小红星;错一道题等于4颗小红星;错两道题等于三个小红星……

累计50颗小红星,就可以去游乐园玩一次;累计40颗小红星,可以吃一次蛋糕……

为了获得更高等级的奖励,孩子会付出更多的努力。当他的努力反映到成绩上,优异的成绩给孩子带来成就感和尊严时,他会进而对学习本身产生兴趣,这时就要及时撤销外部奖励了。

如果奖励策略也无法解决这种问题时,就要考虑选择惩罚措施及标准了。

三、如何避免失败感?

如果孩子对学习没有兴趣,是因为他一直没有考到一个好的成绩,无法从学习中获得成就感,那就要引导孩子学会成败归因。

成功的经验会提高效能期望,反复的失败会降低效能期望,但需要指出的是成功经验对效能期望的影响,还要受个体归因方式的左右。

如果孩子总是把自己的成败归因为运气、智力等不可控因素上,那他在学习这件事上,也不会有什么稳定的成就感了,因为分数高低与否都不受他自己控制。

家长要引导孩子将成绩归因到自己的努力上,考得不好是因为你努力不够,而不是因为你天生就笨。

除此之外,家长也可以时不时的言语暗示,让孩子相信自己能够胜任学习活动,而不是破罐子破摔。

二年级学生,属儿童阶段,是长智识的开始。若不学习,是最贪玩的,是对读书长智识重要性的无知,对长大了人生价值的不认识。所以,必须是学校与家长共同负起责任,在校,由学校领导、老师采取多渠道的教学方法。回家,由家长督促规定时间,完成老师布置作业及练习题,重温当天课程,之后方可自由活动,对于不懂的部份,回校可请教老师及同学,由老师指出学海无涯,知识是无止境的,初长知识的儿童,不充分学习,知识不牢固,随时都会丢掉。另者,家长必须多鼓励,多奖励,利用周日,带自家学生参观请教学习模花,并聘请家教为儿子补充学习,为学生走上正轨而积极学习。

孩子不想学习,就要靠家长的努力了。家长可以在家营造一个学习的氛围。比如,晚饭后,放下手机,拿起书本来读,读完后,可以开一个家庭读书分享会。慢慢的孩子就会爱上读书,爱上学习。你有什么好的方法,能让孩子爱上学习吗?咱们可以共同分享。

不爱学习肯定是对其没有兴趣,或者教学方式不适合孩子,家长要考虑的事先培养孩子的学习兴趣,孩子现在还小,正是处于玩的时候,玩心比较大,可以利用孩子爱玩的这一特点对孩子进行寓教于乐的教学模式,尽量把学习变得有趣,游戏化教学,这样才能激发孩子的学习兴趣。

还可以参加一些兴趣培养班来帮助孩子培养学习兴趣和良好的学习习惯,火花思维还挺适合这个阶段的孩子,是针对孩子的学习习惯兴趣,思维能力,表达能力,运算能力的综合培养。

小学二年级孩子如果能够自己完成作业,而且做到很好,就可以了。我不清楚你说的孩子不想学习具体指哪方面。是对去学校发愁不愿去,还是你自己额外给孩子布置的其他作业和学习内容他不爱学习。

如果是第一种情况 ,就要了解他不想去的原因,看问题出在哪里,然后对症下药。如果是第二种情况,我觉得您大可不必如此。 孩子还小,学习才开始,以后的路还很长,只要把老师教的内容学会学懂就可以了,不必额外增加孩子的负担, 以免物极必反,对学习产生厌倦。

不少家长一看孩子说“不学习”,顿时就火冒三丈,一通数落,要么孩子跟你顶嘴,你俩大吵一顿,你气的够呛,孩子被揍得不轻,要么,孩子在你的威逼利诱下去学了,但是一顿子怨气,上课根本听不进去。在不学习”这个问题上,一味跟孩子讲大道理往往效果不佳,因为一方面孩子心智不成熟、阅历少,无法深刻理解所谓“道理”;另一方面,你没有触及孩子不想上学的真正原因。需要找出原因1、孩子需要的是关怀2、注意沟通的方式3、帮孩子解决问题

孩子也是人,总有这样那样的情绪,而且还不懂得自我调节、自我控制,根本不可能十全十美的嘛!所以,家长们千万不要整天太过揪心,要懂得引导和沟通哦!



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